如果妈妈有疑虑的话可以去看一下啊

若对小孩有信心

就自己加强课后辅导即可

加油啰

去检查看看无妨，孩子跟不上同学到底原因在那?

孩子的发展有些是语言比较慢，有些是肢体动作…有没有问题有时老师都不敢确定了，更何况是家长，

去让医生评估一下，不是比较放心吗?

如果真的有问题，六岁以前是黄金治疗期喔

(原作者于 2008-06-15 09:28:50 重新编辑过)

这有两种情况

1老师教过很多学生,看出来些甚么,所以希望家长带去做一下检测

2老师教的方式学生不能吸收,又不想改变,所以觉得是学生的问题

第一种情况的话,老师很尽责了,版妈不要生气,应该要高兴,早期发现早期治疗,

我有个朋友本身是国中老师,他说他最怕遇到那种家长,

明明孩子需要医疗上的帮助了,偏偏坚信孩子没有问题,让他不知道该如何帮这个孩子,

他自己的孩子在幼稚园老师一提类似的要求时,他马上去检测,

果然有些状况,现在让孩子一个星期上医院的两堂课,渐渐的有改善了

第二种的话,不是换老师就是只能妈妈多想点办法去引导孩子了,

前一阵子看于美人的一个节目,他提到他的那对双胞胎,

两个人在学习上状况不同,

于小姐也是花了一些时间才了解自己的儿子对老师的教法并不能吸收,

他自己研究一套方法去教Max

课业跟不上老师有说小朋友上课的状况是什么吗??

我家姐姐从小班下学期开始上也是很不适应

别的小朋友都已经上半年了很熟悉老师上课的方式

姐姐什么都搞不懂

看到别的小朋友都会唸时他就急的哭了

老师发现他的个性及上课的状况后暂时改变上课方式也提醒我回家时覆习,预习

让他先唸过一次熟悉度比较好

一个月后果然有改变

现在习惯这样的上课方式后也没有急哭的状况了

也很喜欢去上学了

老师提出要家长带去检查一定要有所根据

如果只是单纯因为反应不好就觉得有问题我觉得好像有点本末倒置耶

版妈要带去大医院看儿童心智发展科检查

会比较仔细ㄛ,我觉得老师带那么多小朋友

可能是有觉得有异,还是检查一下较安心

因为最近身边有很多朋友的小孩也是有些

小状况＜如：学习迟缓．过动症．注意不集中＞

觉得老师还满用心的

做个评估会比较安心喔不要想太多喔

去就去啊

学龄前有三次免费检测

结果没问题的话

跟老师说

老师就会在看看是不是教学上的问题

这没什么

万一有问题也可以治疗才不会错过黄金治疗期

这不是一件坏事

妈妈

我觉得先不要烦啦

因为老师会这样建议您

一定是觉得您的宝贝哪里需要协助

所以她并没有恶意只是希望找到那个点

与您一同去协助她

因为以前在公幼实习过

说真的一个班级虽然有三十个孩子

不过一起上课经过几个月后

一经过比较及活动时的观察

很容易看出那个孩子的学习能力与别的孩子不同之处

之前就遇过一个经过检测后确定是属于感统失调的小男孩

老师会针对他去另外设计课程及包容他的一些学习方式

经过半学期也慢慢跟上进度

如果妈妈一昧逃避觉得是老师帮孩子贴标籤

那会错过早期疗育的黄金期喔

希望您能早日釐清

祝福您

版妈要带去大医院看儿童心智发展科检查

会比较仔细ㄛ,我觉得老师带那么多小朋友

可能是有觉得有异,还是检查一下较安心

因为最近身边有很多朋友的小孩也是有些

小状况＜如：学习迟缓．过动症．注意不集中＞

觉得老师还满用心的

+111111111111111111111111111111

大部份都是挂心智科

有的医院则是"复健科"

建议版妈可以先打电话去医院询问看看

看他们有没有在做这一方面的检测

有在去免得到时白跑一趟了

妈妈别担心就去检测看看嘛

老师也许是好意

像我儿子之前才去上课一个多月

老师就建议我带去大医院检测

也幸好老师的建议及早发现

我内心挺感激这位老师的

不管检查的结果如何

能有勇气建议家长的老师我都觉得她应该是不错的老师

有些会怕家长生气根本不敢提